Conselho Pedagógico

Carla Serrão é Professora Adjunta da UnidadeTécnico-Científica de Psicologia e Presidente do Conselho Pedagógico da EscolaSuperior de Educação do Politécnico do Porto. Com mais de 20 anos de experiência na ESE, tem desenvolvido trabalho nas áreas da literacia em saúde, desenvolvimento pessoal e social e intervenção social. Participa ativamente em projetos educação para a saúde e é autora de várias publicações nacionais e internacionais. Profundamente comprometida com o bem-estar de todos/as, vive o trabalho com paixão, entrega e intensidade. Acredita que a educação se faz com presença, afeto e participação, e é nesse encontro relacional que encontra o verdadeiro sentido da sua missão.

Susana Barbosa é Professora Adjunta na Unidade Técnico-Científica de Educação Especial e Inclusão da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Tem dedicado o seu percurso académico e profissional à promoção da comunicação inclusiva, ao acesso à educação e à cultura, e ao reconhecimento e valorização da profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete de língua gestual portuguesa (LGP). Entre livros, projetos e eventos, move-a uma convicção profunda: cada ponte criada entre mundos aparentemente distantes transforma pessoas e instituições. Acredita que o Conselho Pedagógico deve ser um espaço de escuta ativa, ação partilhada e transformação — um lugar onde as decisões se constroem com empatia, transparência e compromisso. O seu envolvimento neste órgão nasce da convicção de que só com diálogo e presença se constrói uma escola verdadeiramente inclusiva.

José António Costa é Professor Adjunto da UTC de Ciências da Linguagem e Literatura na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, onde leciona UC nas áreas da Didática do Português, da Linguística Aplicada, da Aquisição da Linguagem, da Linguística Histórica e da Linguística Francesa. Coordena o Mestrado em Ensino do 1.º CEB e de Português e HGP no 2.º CEB, bem como o Mestrado em Didática do Português na Era Digital. Doutorado em Didática de Línguas e mestre em Linguística Portuguesa, é investigador integrado do Centro de Linguística da Universidade do Porto e investigador colaborador do inED (Centro de Investigação e Inovação em Educação da ESE/P.PORTO). Tem participado em vários projetos de investigação ligados à descrição linguística, a questões de língua e cidadania e ao ensino de línguas, com diversas publicações de âmbito nacional e internacional. Estas áreas de interesse, associadas ao jornalismo e à rádio, decorrem da sua convicção de que a comunicação empática, o conhecimento científico-pedagógico e a humanização dos processos são vetores essenciais na formação de educadores e professores, mas, sobretudo, de seres humanos.

Mário Cruz é professor Adjunto na área de Ensino de Línguas Estrangeiras (Inglês e Espanhol) na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, onde coordena o Mestrado em Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Integra o Conselho Científico e o Conselho Pedagógico da instituição, bem como o Conselho Consultivo do INOV-NORTE – Centro de Excelência para a Inovação Pedagógica no Norte de Portugal. É também Diretor do Centro de Inovação Pedagógica do P.PORTO.Com formação académica diversa, é doutorado em Didática e Formação de Professores (Universidade de Aveiro) e em Estudos Linguísticos (Universidade de Vigo). É ainda mestre em Didática das Línguas e em Ensino de Inglês e Espanhol, e pós-graduado em Educação Especial, tendo iniciado o seu percurso como licenciado em Ensino de Inglês e Alemão.É investigador no inED – Centro de Investigação e Inovação em Educação, onde tem vindo a desenvolver projetos centrados na formação de professores, na variação linguística, na gamificação e na inteligência artificial aplicada à educação. Tem coordenado e colaborado em projetos nacionais e internacionais como o Schoolers and Scholars, o PEPPA 6/7, o VarLang, o TAM-bMOOC ou a rede europeia ATHENA.Acredita que a inovação pedagógica deve estar sempre ao serviço de uma educação com sentido e com impacto humano. Entusiasta das possibilidades abertas pelas tecnologias digitais, procura cruzar investigação, criatividade e compromisso ético na construção de práticas de ensino mais justas, inspiradoras e transformadoras. É no encontro com os/as estudantes e com os seus pares que encontra o maior desafio e também o maior entusiasmo do seu percurso profissional.

Mónica Maia é Professora Adjunta na Unidade Técnico-Científica de Educação Especial e Inclusão da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. A sua formação inicial é em Terapia Ocupacional, tendo-se doutorado no ramo da Psicologia. Em termos investigativos e pedagógicos, o seu trabalho tem incidido sobre a inclusão social de pessoas com deficiência e incapacidade através do estudo de politicas e de instrumentos de avaliação que informam a mobilização de apoios . Tem estado envolvida em vários projetos europeus que visam o desenvolvimento de ferramentas e abordagens que facilitam a construção de ambientes de aprendizagem inclusivos. O compromisso com o direito a uma vida plena e autodeterminada deste grupo de pessoas tem sido o principal norte do seu trabalho. Vê também no Conselho Pedagógico um veiculo para a construção de uma escola democrática e inclusiva capaz de envolver toda a comunidade na resolução de problemas e  tomadas de decisão.

Ruth Sampaio é Professora Adjunta da Unidade Técnico-Científica de Psicologia e Psicóloga Clínica no CIP (Centro de Intervenção Psicopedagógica da ESE). É detentora do Título de Professora Especialista em Psicologia, Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde e Licenciada em Psicologia. Tem-se interessado e desenvolvido um trabalho nas áreas da saúde mental e psicopatologia, saúde mental comunitária, saúde mental no trabalho e intervenção psicossocial e educativa. Para além da atividade docente, possui uma vasta experiência como Psicóloga e Psicoterapeuta. É formadora na Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica. Defende uma visão de Educação transformadora, potenciadora do desenvolvimento humano e da justiça social.

Susana Lopes é licenciada em Artes Plásticas/Escultura pela Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto e doutorada em Estudos da Criança/Comunicação Visual -Expressão Plástica pela Universidade do Minho. Professora adjunta da UTC de Artes Visuais da Escola de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESE/IPP), UTC que atualmente coordeno. Coordenou o Serviço Educativo ESE/Porto Lazer (parceria ESE/IPP com a Câmara Municipal do Porto), tendo desenvolvido programas de mediação cultural no âmbito da Educação Artística nos projetos Axa, Locomotiva, Alumia. Coordenou também o projeto do Serviço Educativo para os 500 anos do Foral da Maia, desenvolvendo programas de Educação Artística no Município da Maia. Atualmente coordena o Serviço Educativo ESE/Ágora [CM. Porto].

Mário Silva é licenciado em Educação Social e frequenta atualmente o 2.º ano do mestrado em Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição e o 1.º ano do mestrado em Educação e Intervenção Social - Ação Psicossocial em Contextos de Risco, ambos na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Os seus interesses académicos e cívicos passam pela educação inclusiva, multideficiência e cognição, intervenção psicossocial em contextos de risco e práticas pedagógicas inovadoras no ensino. No percurso associativo e escolar, é membro do Departamento Científico e dos Assuntos Pedagógicos da Associação de Estudantes da ESE e integra o Conselho Pedagógico (CP) da mesma escola. Colabora ainda com o Centro de Inovação Pedagógica (CIP) do P.Porto e coordena a Comunidade de Aprendizagem e Prática (CAP) de Estudantes para Estudantes, no âmbito do projeto INOV-NORTE. Motiva-o integrar o CP a vontade de contribuir ativamente para um ambiente educativo mais inclusivo e participativo, onde a escuta ativa dos estudantes seja valorizada como eixo de transformação. Acredita que o CP deve ser um espaço de construção conjunta, onde os estudantes assumem um papel proativo na definição de caminhos pedagógicos mais justos, acessíveis e inovadores. Acredita que escutar é o primeiro passo para transformar.

Pedro de Pinho é estudante do 3.º ano da Licenciatura em Educação Social. Interessado pela participação e pela promoção de uma educação mais próxima e centrada no estudante, valoriza o diálogo entre as comunidades docente e discente, como base para a construção de uma escola inclusiva. Integra o Conselho Pedagógico com o propósito de representar os estudantes e de contribuir para as decisões que criam mais participação por parte da comunidade académica. Acredita que “o essencial de ser trabalhador, experiente e ativista não deve servir apenas para projetar o próprio, mas sim para inspirar cada um a ser projetista de uma sociedade mais justa e equitativa no futuro.

Acácio Castela é estudante do 3.º ano na licenciatura de Línguas e Culturas Estrangeiras (LCE). Interessado pela inclusão de uma escola melhor! Integra o CP na esperança de criar um ambiente mais favorável e acolhedor para os Estudantes e Docentes integrantes na ESE!  Acredita que a mudança e o aperfeiçoamento da vida estudantil enquanto escola é um dever e para isso integra o CP, para ajudar o crescimento da nossa escola e assim alcançar uma Escola melhor!

Nuno Francisco é estudante do 2º ano do Mestrado em Administração das Organizações Educativas. Profissionalmente é Professor de Físico-Química há mais de 25 anos no ensino básico e secundário. Interessado em Inovação Pedagógica e Divulgação Científica, com uma intervenção ativa, positiva e inclusiva na sociedade. Desportista praticante de artes marciais e de atletismo, adepto de Pilates. Organizador de diversos eventos de divulgação dos quais se destaca atualmente o PubhD Porto. Estudante-investigador do inED tendo apresentado o seu projeto sobre gestão da formação docente colaborativa: mobilização pedagógica pela co-tutoria intergeracional, em encontros nacionais e internacionais, com respetiva publicação. No Conselho Pedagógico tenta dar o seu contributo dialogante fazendo pontes entre os professores e todos os alunos, dos mais novos aos mais velhos, de todas as áreas. Acredita que a atenção cuidada aos outros, a partilha e a concretização de boas ideias são processos fundamentais para o enriquecimento pessoal de todos e uma missão social.

Estudante do 3º ano da Licenciatura em Educação Básica. Tem interesses em temáticas relacionadas com o ambiente, a educação, a história, as artes, os direitos humanos e a sociologia. Valoriza a essência da educação como uma porta de mudança no mundo e acredita que todos os estudantes devem ter uma voz ativa nas decisões que afetam o seu percurso académico. Ao longo do seu percurso académico, participou ativamente em iniciativas promovidas pela escola e pela Associação de Estudantes, como eventos solidários, formações, voluntariado, entre outros. Estas experiências proporcionaram-lhe conhecimentos no desenvolvimento pessoal e social. Considera o Conselho Pedagógico um espaço de partilha e reflexão, cujo papel dos estudantes é trazer o olhar atento, direto e único da realidade estudantil. O papel desta estudante é contribuir para decisões justas, equilibradas e adaptadas à realidade de cada estudante, promovendo o seu bem-estar académico. Está pela primeira vez neste órgão da escola, e compromete-se a trazer a visão dos estudantes, a procurar soluções com criatividade e a implementá-las com determinação. Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. (Esopo)

Diogo Neiva é estudante do 2.º ano da Licenciatura em Desporto e Vice-Presidente da Associação de Estudantes. Apaixonado pelo desporto, integra as equipas do desporto universitário da Escola Superior de Educação e tem procurado envolver-se em iniciativas que promovem o espírito de equipa, o bem-estar e a participação ativa da comunidade académica. Integra o Conselho Pedagógico motivado pela vontade de aproximar os estudantes das decisões que afetam o seu percurso, acreditando que a voz estudantil é essencial para construir um ambiente mais justo e participativo. Para si, cada desafio é também uma oportunidade de crescimento coletivo, e é com essa energia que assume o seu papel neste órgão.